文章来源：http://news.163.com/18/0125/20/D91A6BLV00018AOP.html
九連環、華容道、魯班鎖……這些孩子平時玩的玩具，如今被帶入長清區部分學校的課堂里，從玩具變成教具，啟發引導學生們在玩中學、玩中思，提高了學生的動手能力和思維能力，傳統課堂也變成了益智課堂，受到了學生和家長的廣泛稱贊。
據了解，益智課堂以益智器具為載體，旨在通過多樣性的探究活動，讓學生積累思維經驗，掌握思維技能，提升思維品質，發展學生的核心素養。經過實踐摸索，長清區先后開展了魯班鎖、數獨、華容道、速疊杯、魔方、九連環等玩具校本課程的編寫及課例研討活動。現如今，教師和學生一起從思維訓練點入手，大膽嘗試創新，和學生一起尋找規律、方法，培養學生思維品質，使學生思考力有了新的嘗試和突破。
益智課堂與思考力培養的實踐研究是中國教育科學研究院規劃的“十三五”國家級課題，長清區石麟小學作為此項課題的實驗學校，創設了數學益智課程。萬德鎮教育辦成功申報《益智課堂與思考力培養的實踐研究》“十三五”國家課題，在北京開展的“十三五”課題開題會上，萬德街道進行了“快樂拆拼指尖智慧——魔方一面還原”示范課現場教學，受到了專家組的一致好評。
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九連環、華容道、魯班鎖……這些孩子平時玩的玩具，如今被帶入長清區部分學校的課堂里，從玩具變成教具，啟發引導學生們在玩中學、玩中思，提高了學生的動手能力和思維能力，傳統課堂也變成了益智課堂，受到了學生和家長的廣泛稱贊。
據了解，益智課堂以益智器具為載體，旨在通過多樣性的探究活動，讓學生積累思維經驗，掌握思維技能，提升思維品質，發展學生的核心素養。經過實踐摸索，長清區先后開展了魯班鎖、數獨、華容道、速疊杯、魔方、九連環等玩具校本課程的編寫及課例研討活動。現如今，教師和學生一起從思維訓練點入手，大膽嘗試創新，和學生一起尋找規律、方法，培養學生思維品質，使學生思考力有了新的嘗試和突破。
益智課堂與思考力培養的實踐研究是中國教育科學研究院規劃的“十三五”國家級課題，長清區石麟小學作為此項課題的實驗學校，創設了數學益智課程。萬德鎮教育辦成功申報《益智課堂與思考力培養的實踐研究》“十三五”國家課題，在北京開展的“十三五”課題開題會上，萬德街道進行了“快樂拆拼指尖智慧——魔方一面還原”示范課現場教學，受到了專家組的一致好評。
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